Langage oral (histoires, chants, comptines, interactions, …), coin livres, geste graphique, phonologie … Via les activités de vie pratiques et sensorielles les enfants travaillent indirectement le geste graphique (placer les éléments de gauche à droite et/ou de haut en bas, travail de préhension qui permet l’utilisation des trois doigts (pouce, index et majeur)). Progressivement ils utilisent ensuite les pistes graphiques, le poinçon, puis les formes à dessins, font des tracés dans le sable ou sur l’ardoise. Pour travailler la phonologie nous faisons beaucoup de jeux d’analyse de sons où les enfants doivent montrer quel objet commence par le son donné par Véronique ou moi-même. Les enfants font aussi souvent du tri de lettres, des activités de reconnaissance des lettres et de « copie » de mots. Les moyennes-sections commencent à apprendre le son des lettres.